La taxonomía de Bloom es una categorización de los niveles de enseñanza y aprendizaje con la clara intención de facilitar la evaluación. En la Escuela de Chicago, a la que pertenecía Bloom, se dieron cuenta en los años 50 que no todas las tareas tenían la misma complejidad. Esto originó que Benjamin Bloom expusiera su…
La metodología de tu programación didáctica refleja tu manera de enseñar y, en gran medida, determinará si consigues la plaza. Así que debes asegurarte de llevar una propuesta fuerte, con metodologías de aprendizaje interesantes y bien argumentadas. Veamos cómo sacarle el máximo partido a este apartado de la programación. Metodologías de aprendizaje para desarrollar las…
La evaluación es una parte imprescindible del proceso de enseñanza-aprendizaje, también en FP. Aunque las leyes educativas y los currículos ya lo indicaban, la FP Dual obliga a evaluar por resultados de aprendizaje, así que veamos qué novedades trae la FP Dual en la evaluación y cómo podemos ajustarnos a ellas. Novedades de la FP…
La LOLMOE ha reforzado el enfoque competencial complementando las competencia clave con unas competencia específicas. Los descriptores operativos son el puente que une ambos elementos para facilitar su evaluación. Veamos qué son estos descriptores y cómo aplicarlos al aula y a la programación didáctica. ¿Qué son los descriptores operativos? Los descriptores operativos son especificaciones de…
La base de toda programación didáctica son los objetivos, ya que funcionan como estrella polar que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje. En Formación Profesional existen diferentes tipos de objetivos que necesitas conocer para plantear bien toda tu programación, así que vamos a verlos: 1. Objetivos generales de etapa Los objetivos de etapa o nivel son…
Con la nueva ley educativa los saberes básicos son los antiguos contenidos. Esto es, salvo el cambio de nombre, la idea es la misma. Recordemos que los contenidos didácticos o educativos son los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los alumnos deben adquirir durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Los saberes básicos toman de referencia…
La Competencia en Conciencia y expresión culturales (CCEC) se refiere al conocimiento de diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Se fundamenta en una actitud crítica y positiva ante la diversidad, una posición abierta, de respeto y diálogo, donde la cultura es motivo de disfrute y aprendizaje. Por otra parte, es una destreza que implica un conocimiento…
Las situaciones de aprendizaje son actividades de clase que se realizan en momentos concretos con un fin claro: aplicar y desarrollar las competencias clave y específicas. Es un nuevo concepto que aparece con la LOMLOE y que viene a sustituir o completar a las unidades didácticas. Veamos qué son las situaciones de aprendizaje y cómo…
¿Nos podemos imaginar hoy en día un mundo sin las matemáticas, sin la ciencia y sin la tecnología? ¿Y sin ingenieros? Pocos responderíamos con un “sí” a esta pregunta, ya que son la base de casi todo lo que tenemos en la actualidad, en un mundo en constante cambio. Poner en práctica esta competencia STEM…
La competencia digital es una de las 8 competencias clave LOMLOE y una de las que podemos implementar fácilmente en el aula, dado el arraigo de lo digital en el alumnado. Veamos cómo sacarle el máximo partido a esta competencia en nuestra programación didáctica. Qué es la competencia digital Según los currículos LOMLOE, la competencia…
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